黨的二十大勝利召開后，學校迅速掀起學習熱潮。如何創新課程思政內容，改革教學方式方法，通過老師們的學習思考凝練課程思政案例，以00后大學生喜聞樂見的方式積極推動黨的二十大精神進課堂、進學生頭腦……11月11日下午，電氣學院邀請校、企共建黨支部的勞模、勞模集體代表，以線上線下結合的形式共學黨的二十大精神，探討如何推動黨的二十大精神和勞模工匠精神融入課程思政。電氣學院第一黨支部書記王叢佼主持本次主題黨日活動。
學校黨委副書記、院長龔思怡作為聯系第一黨支部的校領導線上參加并領學黨的二十大精神。她指出，學習黨的二十大精神是黨和國家事業發展大政方針和戰略部署的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯。科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，偉大成就離不開教育、科技、人才的三位一體發展。新起點、新使命，要通過學習切實把全體師生的思想和行動統一到黨的二十大精神上來，主動服務國家戰略，深入推動產教融合、協同創新，以實際行動持續探索“最電機，最臨港，最產教融合”的辦學內涵，為把學校建設成為全國示范應用技術大學而努力奮斗。
全國勞動模范、五一勞動獎章獲得者，全國“工人先鋒號”、上海汽輪機廠技術發展處及工藝處副處長劉霞深情回顧了自己的成長歷程，以自己助力“華龍一號”出海的工作經歷，飽含深情地講述了漫漫研發路處處有挑戰、鳳凰涅槃終成器、“魔鬼”藏在細節里、彩虹總在風雨后等曲折又伴有欣喜的成長故事，生動地詮釋了勞模工匠精神。他動情而又堅定地表示：“國家的需求就是我們的專業，解供貨瓶頸、破技術封鎖、鑄國之重器就是我們的使命”。
臨港工廠汽輪機黨支部書記齊艷娜講述了她所在單位的焊接轉子生產團隊獲得“上海市勞模集體”稱號的故事，鮮活呈現了團隊成員從剛畢業的大學生如何一步一步地成長為能破解卡脖子技術的技術骨干的過程。
“我們大學老師也要學習勞模工匠精神，上好每一門課，打磨好每一堂課，自覺把二十大精神和勞模工匠精神融入課程思政；同時我們也要深入了解00后大學生的思想特點、心理特點，匠心逐夢，努力成為善任課程思政的‘愛學生、懂教學、有情懷’的大先生”。在“專業教師來曬課”環節，來自校內外的專業課老師分享了他們學習二十大精神的感悟，以及如何通過巧妙的課程思政教學設計向學生傳遞，幫助他們更加深刻地理解二十大精神。
應邀參會的上海中醫藥大學基礎醫學院李素云老師圍繞探索《病理學》見微知著、只為求真的思政案例，通過講述“病理學家卞修武院士疫情期間赴武漢開展尸體解剖病理檢查的先進事跡”，引導同學們更深刻地理解了新時代中國共產黨人民觀的新境界--“人民至上、生命至上”。
上海電機學院機械學院孫群老師在《工程制圖與CAD》課程講解組合體時，給出了一個特殊的組合體--“天宮二號器箭組合體”，通過分享夢天實驗艙成功進入預定軌道的新聞，展示了隨“夢天實驗艙”一同入軌的上海電機學院實驗樣品，生動詮釋了中國航天人的“逐夢深空，自立自強”，以及電機學院師生的“自強不息，追求卓越”。
上海電機學院電氣學院李夢達老師在講授《運動控制系統》“智能控制”案例的時候，引入了一則“臨港故事”：通過臨港研、臨港造、臨港用，上汽Robotaxi2.0今年將在臨港新片區率先投入運營，這標志著我國在完全自動駕駛上同時取得了技術和商業的突破，指出正是制度創新推動臨港新片區實現了“三年大變樣”。這個三分鐘的案例幫助同學更深入、更全面地認識臨港、融入臨港，在學生心田播下了“扎根臨港、服務臨港”的種子。
“在今后的學習、工作中要以勞模工匠為榜樣，學習他們愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神，心懷科技報國之志，腳踏實地做好科技研究，堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰，用實際行動踐行新時代青年的責任和擔當！”學生黨員程渠超在聆聽勞模工匠成長奮斗故事之后，深受鼓舞。
“這次別具風格又意義深遠的主題黨課深深地打動了我，黨的二十大精神中蘊含的關于教育、科技和人才三位一體的論述更加生動和具體，作為青年學生黨員，我一定練就好為祖國服務的本領，努力成為堪當民族復興大任的時代新人。”學生黨員史文云更加堅定地發出了自己的青春誓言。
近年來，上海電機學院每年組織青年學生走進臨港企業、走進上海電氣“李斌展示廳”，在港口制造現場、生產車間、勞模展示廳聆聽校外思政導師的專題情景黨課，推動勞模工匠精神入腦入心，從而厚植勞模工匠精神，大力營造勞動光榮的優良風尚和精益求精的敬業風氣，深受同學們的喜愛。
上海電機學院電氣學院黨委書記劉俊表示，電氣學院將積極貫徹學校黨委要求，以學習貫徹黨的二十大精神為契機，圍繞“立德樹人”根本任務，廣泛開展弘揚勞模工匠精神系列活動，通過校企黨建共建搭平臺，建立教授博士服務隊服務臨港企業；和勞模工匠一起技術攻堅，零距離體會感悟勞模工匠精神；挖掘勞模和工匠背后的故事，把他們的成長經歷、成才之路講好，把他們的精神品質講透，做深、做細、做實“勞模工匠思政課”，持續推進課程思政精準落地，不斷提升專業課教師的育人能力和育人水平。（供稿：電氣學院）